RETROSPECTIVA JOGOS

FORMATURA 3º ANOS MATUTINO

Convite
O Grupo Gestor do Colégio Estadual Olavo Bilac teve a honra em convidar V. Sª. e familiares para a formatura do 3º ano 2010.


PROGRAMAÇÃO
Dia 16/12/2010
Culto e Colação de Grau
Local: Auditório Jerônimo Geraldo de Queiroz – Bloco C – Faculdades Alfa – Av. Perimetral Norte Nº 4129 Goiânia –Go
Horário: 20 horas

Dia 17/12/2010
Baile de Gala
(convite individual)
Local: Maison Premier – Rua do Ouro Nº 396 – Jardim Diamantina, Goiânia Go
Horário: 22 horas


DISCURSO DIRETORA AÍLA MARIA BENTO
Caros formandos

Esta noite é especial para todos nós, professores, pais e amigos, pois confirmamos que o esforço feito em prol de uma boa educação para nossos meninos valeu realmente cada gota de suor, cada lágrima, cada sorriso na construção do caráter de cada um de vocês .
O momento da formatura não é somente uma festa em homenagem a primeira de muitas conquistas, mas também marca um rito de passagem, quando o jovem toma consciência do que é o estar no mundo e se prepara para a interação com ele.
Este é um dia especial para todos nós pela alegria desta etapa concluída com êxito, da perspectiva para o caminho vindouro. Não chegaram ainda ao fim, pois a jornada é longa, mas temos a certeza de que o caminho futuro reserva gratas surpresas.
Esta turma é muito especial porque alguns alunos que hoje concluem o Ensino Médio estudaram no Colégio Olavo Bilac desde o 6º ano, e nós os vimos crescer , podemos dizer que até ajudamos os pais a educá-los .E nesse momento sentimos muito orgulho desses nossos meninos que vencem mais uma etapa na vida estudantil. Esperamos que vocês não parem por aqui, que busquem estudar mais .
Permitam-nos ainda desejar ,com sinceridade, que possam preservar a espontaneidade e a alegria, expandindo ao seu redor o brilho daqueles que têm prazer de viver. Que as experiências que os esperam reforcem o espírito, tornando-os mais firmes, justos e sensíveis - pessoas muito especiais .
. Espero que vocês não vejam o futuro com pessimismo, desânimo ou fracasso. A vida sempre foi composta de dificuldade.
Entretanto o mundo abre as portas para quem sabe onde quer ir.
Muitas pessoas de talento não conseguem atingir nada nesta vida, porque não possuem um objetivo definido pelo qual lutar. Ter um sonho faz toda a diferença !sonhem, acreditem no seu potencial, transformem os sonhos em realidade, lutem, não desanimem. Se cair, levantem. Não se contentem com realizações mesquinhas. Olhem para frente e para o alto como as águias .Este pedaço do caminho de vida já foi conquistado ,conquistem mais.
Desejamos toda a felicidade do mundo para vocês e muito sucesso...


Aos Amigos...
Danilo Eduardo e Raine-Clênia

DANILO: Concluir O Ensino médio é antes de mais nada superar mais uma etapa de nossas vidas. É uma data que remete lembranças, comemorações e muita saudade. As cenas, as imagens, as fotos, os lanches, a colas na hora da prova, as listas, trabalhos e exercícios que foram feitos em cumplicidade ficaram em nossa memória pra sempre.
RAINE-CLÊNIA: Lembraremos com muita alegria de tudo aquilo que aconteceu neste grande palco chamado Terceiro Ano. Desse modo guardaremos em nosso coração todas as pessoas que por aqui passaram, pessoas estas que marcaram nossa história com as mais distintas características, sejam elas positivas ou negativas. Amores distintos passaram por aqui, sejam eles amores de irmãos, de amigos, de namorados, ou até mesmo de pai e mãe em algumas circunstâncias.
DANILO: Assim como nas outras salas, na nossa também teve aquelas menininhas que mergulhavam em choro após uma briga com o namorado. Aquela NERD, representante de sala desde que entrou no colégio, que tomava as dores da sala e se metia no meio das reuniões dos professores só pra que nossa sala tivesse as melhores e primeiras posições em tudo. E o melhor, fazia tudo isso com um coração valente e cheio de amor.
RAINE-CLÊNIA: Com certeza não nos esqueceremos ninguém, nem daqueles fanáticos por futebol, que deixavam de ir ao colégio no dia seguinte á partida de futebol, na qual o seu time perdeu, só para não correr o risco de ser zuado.
DANILO: Ficará marcado a risada de determinadas meninas, inclusive de um nerdzinha comparsa da NERD em tudo...sim, aquela escandalosa, tirona, inquieta, cara-de-pau, estressada, que adora ser filmada nos passeios do colégio. Assim como a menina do nome estranho: ayra-cama, ayra-mana, ayra-anahã! Charmosa só daquele tanto, um trenzão e frutinha do Magela.
RAINE-CLÊNIA: Nesta sala aconteceu coisa que até Deus duvida. Cabelos Black-power, perguntas idiotas, gritos parecendo uma biscate, e um futuro engenheiro que chuta a maioria da prova de matemática e física, os assovios insuportáveis do menino mais bundudo do colégio que enchia o saco de todo mundo. Socos, tapas e pontapés de um trio inseparável que brincava o tempo todo. É claro, a dança mais famosa do colégio: A dança do acasalamento.

DANILO: Como não poderia faltar a Gatíssima , meiguíssima e super gente boa que arranjou um cunhada que é sua melhor amiga, completamente ao contrário dela, sem-vergonha e nada tímida. Essa cunhada deixou a escola por um tempinho mas voltou com tudo. Agora quando se trata de cachaça e modão, temos um bom exemplo em nosso meio, uma garota alegre, sincera, hiper gente boa, que ama todo mundo quando está bêbada e quer ir ao Ita Center Park em pleno mês de maio, essa sim é nossa chegada. RAINE-CLÊNIA: Ficará sempre em nossa memória aquele nerd lindo, que fazia todas as atividades de exatas e emprestava para a sala inteira. É aquele mesmo, a salvação da sala em época de prova, onde as colas rolavam soltas, as brincadeiras, a dança do bracinho, os apelidos como PAMONHA, bicho burro e macaco permaneceram em nossa mente.
DANILO: Tem aquela garota que é metida a nerd, apaixonada por um Andreyzinho da vida, que adora a cidade de Nazário e fica nervosa daqui pra li... os motivos? Ninguém sabe. Ah, também têm aquelas bundas de tanajura com um jeito e uma risada inexplicável. Uma usa todo seu charme e insinuação para deixar os meninos loucos. A outra é apaixonada por seu bombeiro e cliente fiel do vendedor de alfajor. Essas, assim como a mais baixinha da sala esbanjam alegria e bobagem.
RAINE-CLÊNIA: Sem dúvida, todos irão lembrar a gritaria de dois rapazes. Um parece uma biscate bunduda, louco dentro da roupa e escandaloso pra caramba. O outro é um acasalador que come pamonha no meio da aula de arte, aterroriza os hormônios das meninas e professoras como Arlete, Andréa, Carolina, Adriani e quaisquer outras que estiverem por aí, ele grita com a coordenadora e muito mais. Rapazes gente fina que fizeram parte da nossa vida e sem dúvida não serão esquecidos por mais que passem os anos.
DANILO: Da mesma forma será outra garota que não pertence a grupo nenhum na sala, mas permanece no meio de todos, com um sorriso encantador, é super conhecida por todos, por causa do seu: “AHAM CLÁUDIA”. Moça atleticana que dança pra caramba e chora por seu time? Também será lembrada. Logo a mãe de todos desde o primeiro dia de aula teve moral com a galerinha da sala e fotos com todo mundo, não poderá ser esquecida. Sua companheira inseparável também deve ser ressaltada, sim... aquela mocinha madrinha com cintura de Barbie e garganta semelhante a um apito, também fez história.



RAINE-CLÊNIA: As pessoas que não foram citadas não pensem que foram esquecidas, ao contrário, estão em nossas mentes guardadinhas. Pois convivemos por um longo tempo juntos, compartilhando as mesmas idéias, crescendo e evoluindo, acima de tudo como pessoas humanas. Cada um que passa em nossa vida ,passa sozinho,pois cada pessoa é única e nenhuma substitui a outra. Cada um que passa em nossa vida , passa sozinho, mas não vai só, nem nos deixa só,leva um pouco de nós mesmos, deixa um pouco de si mesmo.Há aqueles que levaram muito e os que levaram pouco, mas todos deixaram algo.Esta é a maior responsabilidade de nossa vida e prova evidente de que duas almas não se encontram por acaso. Por tudo a saudade há de ficar, porém o destino cruzou nossos caminhos para o nosso crescimento visando nossa amizade e cumplicidade. Agora chegou a hora de seguirmos daqui pra frente sozinhos. Cada um seguindo o seu próprio caminho, seja ele para a vida acadêmica ou profissional ou pra qualquer rumo que a vida levar.
PARABÉNS A TODOS NÓS! FELICIDADES E MUITO SUCESSO!



Homenagem aos Professores.
Késia Venâncio de Souza
O que dizer de nossos professores? É... Essa é uma pergunta que eu me fiz durante algum tempo, para chegar à conclusão de que professor é uma dessas espécies raras, quase esquisitas. Apesar de não serem todos iguais, obviamente, há um curioso ponto em comum: vivem com as mãos brancas de giz. Alíás, Na verdade, o que os professores têm de mais forte em comum mesmo é justamente o fato de serem professores, coisa que vem do coração e corre no sangue com força.
São eles que nos acolhem quando, ainda pequenininhos, deixamos nossas casas para ir para um lugar chamado escola. Escola. Lugar de formação, lugar de brincadeira, às vezes, de algum sofrimento, mas, primordialmente, lugar de crescimento. Crescimento esse no qual eles têm papel fundamental. Acompanham nossas relações humanas, encaminhando-nos, sempre, para a via do respeito e da colaboração com o próximo, ou melhor, com “o coleguinha”. Fazem-nos amadurecer a cada dia para a vida, para o outro e para nós mesmos. Acompanham nossa escalada acadêmica, que começa nos primeiros rabiscos, evoluindo para os primeiros desenhos, e então para as primeiras letras, até que se conhece o deslumbrante mundo das palavras, das frases, das idéias... Das idéias que um dia, com muito trabalho e dedicação, ganharão o mundo do futuro. O futuro do mundo, vejam só, é preparado por eles, a cada dia, a cada gesto.
Ser professor não é ofício para qualquer um. É preciso ser desdobrável e assumir diferentes facetas diante das mais diversas situações. Tem momento pai ou mãe: bronca e reclamação. Tem momento avó, o de passar a mão na cabeça. Tem momento irmão mais velho: estimula a zona, mas depois quer terminá-la. Tem momento psicólogo: ouve com paciência todos os problemas de seus alunos e ainda os aconselha. Tem momento palhaço, com riso e gargalhada. Tem momento programa de auditório, em que a estrela ofuscada se revela. Professor tem até seu momento aluno, afinal, construir conhecimento é via de mão dupla. E estes que citei não são nada, entre os tantos outros momentos que existem entre nossos professores e nós alunos!
Professor também sofre um bocado. Quantas vezes precisam pedir silêncio para mais de trinta bocas falantes e desesperadas? Quantas vezes precisam conviver com gente dormindo em sala de aula? Quantas vezes gritam mais do que podem, dizendo que não são nossas babás? Quantas vezes se estressam conosco, porque nem sempre entendemos que entre professor e aluno não deve haver disputa, mas sim parceria? Isso sem falar nas muitas aulas, nas muitas provas para fazer e corrigir... É verdade que são muitos os ossos do ofício, mas ainda maior é a perseverança de nossos mestres.
Mas professor faz muito mais do que ensinar... Professor abre caminhos, oferece possibilidades. Mais do que tudo, professor inspira. E é por essa e por outras motivações que nos tornamos pessoas e nos fazemos cidadãos, dotados de discernimento e capazes de trilharmos nossos próprios rumos.
Hoje, aqui, encerramos um ciclo e partimos para o próximo. Não é preciso refrescar a memória para sabermos que não foram poucos os professores que passaram por nossa história. E muitos ainda passarão. Certamente, cada um deles deixou ou deixará alguma marca em nossas vidas. Trabalhando com empenho e honestidade, cabe-nos retribuir todo esse esforço e essa dedicação que nos foram devotados. Afinal, em um futuro próximo será a hora de colhermos os frutos que semeamos por muito tempo com a participação indispensável de nossos mestres.
Por fim, deixamos aqui o nosso pedido de desculpas por nossas displicências e escorregadas, e também colocamos o nosso mais sincero agradecimento a esses homens e mulheres que dedicam o tempo e o coração a esse trabalho de louvor e que, mesmo enfrentando diversas dificuldades nessa caminhada, ainda são capazes de dizer, em ar de confissão e com os olhos brilhando, que jamais fariam na vida outra coisa que não ser professor. Não há como negar: magistério é ofício majestoso.
Muito obrigada a todos vocês,mestres queridos!

Solenidade de Colação de Grau.

Colação de grau realizado no dia 16 de dezembro de 2010.

LOCAL: AUDITÓRIO DA FACULDADE ALFA

RETROSPECTIVA: ABERTURA DO V JICOB-2010.

Homenagem a Professora Iva!

Homenagem a Professora Iva:

Como homenagear uma professora que fez história no Colégio Estadual Olavo Bilac?

Com certeza não é uma tarefa fácil, mas vamos lá!
Partindo do princípio de ensinar História, temos muito que falar.A História assim como você mesma descreve em todo 1º dia de aula é uma ciência que está em construção,algo feito na dinâmica do dia-a-dia.

Ela é feita das ações humanas ao longo do tempo em um determinado espaço geográfico.Visto que a sua vida escolheu o Olavo Bilac para ser este cenário e ser o ser humano Iva para retratar essas ações.

Mas,este conceito se amplia quando muitos dos pais dos alunos que aqui estudaram revelam a seus filhos que a Iva já foi sua professora.Que aquele primo ou irmão mais velho,já foi aluno dela.E que,desde o 1 dia de aula desses ex-alunos,você também escreveu os conceitos básicos da História.

É essa professora de história realmente compôs a história dessa instituição de ensino.A vários anos ela auxilia seus alunos a compreender melhor as ações e realizações humanas do presente,evitando cometer os erros dos nossos antepassados,na sua longa caminhada,buscando construir uma sociedade mais justa e democrática,tanto para a nossa época quanto para as sociedades futuras.

É evidente no histórico escolar tamanha contribuição que você Iva Fagundes ofereceu a todos.Basta observar quantos alunos foram aprovados nos vestibulares ao longo desses anos.E assim observaremos que você participou da construção de muitos cidadãos.Muitos dos seus ex-alunos hoje são médicos,advogados,professores,dentre tantas outras profissões que essas pessoas escolheram.É satisfatório a você olhar para trás e ver quantas pessoas passaram pelas suas mãos:mãos que direcionaram e ainda direcionam essas “crias” a um caminho de sucesso.

Com certeza,todas aquelas “apurrinhaçoes”,todos aqueles sermões no final do bimestre para que pudéssemos mudar de vida,e principalmente,todos aqueles puxões de orelha,nos fizeram crescer muito.A sua coerança e persistência foram ao faróis que iluminaram o caminho de muitos.Toda a sua dedicação direciona os alunos do Estudo,para que tenha êxito na vida.

Jamais esqueceremos as suas “caras e bocas” em sala de aula.Lembraremos sempre daquele olhar por cima dos óculos,dizendo com aquele ar interrogativo “certo”?.

Nunca deixaremos o seu velho ditado.
“Cachorro que ‘enjeita’ lingüiça pau nele”!

Permanecerá em nossos corações a sua forma de se referir a nós como:Menina fulana...Menino siclano...

E claro,não esqueceremos dos seus tic-nervoso quando chegávamos por trás e abraçávamos você...e você dizia:Para fulano!

E ainda,suas advertências ao sairmos da sala para ir ao banheiro...”É um pé lá outro cá”.

Todas as conversas...

Todas as explicações...

Todos os conselhos...

E o mais importante de tudo...o conhecimento passado de você para nós alunos.

Gostaríamos muitos de ter palavras suficiente para descrever pelo menos a metade de toda a história que você fez em nossa história de vida,mas as palavras são poucas....

Chegou a tão alvejada aposentadoria!Aproveite essa nova etapa de vida.Numa bouá,aproveite para descansar e usufluir com intensidade sua colheita.Porque todos aqueles frutos que você plantou,ou ainda ajuda a cuidar com certeza amanha lhe trará um bom resultado!

Não esqueça de nós...seus alunos...e desse colégio que de uma maneira ou de outra fez e faz parte da sua história...

A você Iva que foi um dos “esteios” da família bilaquiana,o nosso...
Muito Obrigada”


Te desejamos todo o sucesso e felicidade do mundo!
Parabéns pela professora que você é valeu pela parecia do ensinar e aprender.Obrigada pela dedicação!

Um forte abraço dos seus meninos do 3 anos A e B.

SEMINÁRIO DE FILOSOFIA: O PRÍNCIPE DE MAQUIAVEL. APRESENTADO PELO ALUNO CLEIDSON GABRIEL DA TURMA 3º ANO B.

Seminário apresentado na aula de filosofia.

Tema abordado: O Príncipe Maquiavel.

A professora Ana Catarina organizou a sistemática do seminário com a divisão dos capítulos do livro para os educandos apresentarem individualmente no Laboratório de informática.

CAPÍTULO XV
DAQUELAS COISAS PELAS QUAIS OS HOMENS, E ESPECIALMENTE OS PRÍNCIPES, SÃO LOUVADOS OU VITUPERADOS
(DE HIS REBUS QUIBUS HOMINES, ET PRAESERTIM PRINCIPES, LAUDANTUR AUT VITUPERANTUR)

Resta ver agora quais devam ser os modos e o proceder de um príncipe para com os súditos e os amigos e, por que sei que muitos já escreveram a respeito, duvido não ser considerado presunçoso escrevendo ainda sobre o mesmo assunto, máxime quando irei disputar essa matéria à orientação já por outros dada aos príncipes. Mas, sendo minha intenção escrever algo de útil para quem por tal se interesse, pareceu-me mais conveniente ir em busca da verdade extraída dos fatos e não à imaginação dos mesmos, pois muitos conceberam repúblicas e principados jamais vistos ou conhecidos como tendo realmente existido. Em verdade, há tanta diferença de como se vive e como se deveria viver, que aquele que abandone o que se faz por aquilo que se deveria fazer, aprenderá antes o caminho de sua ruína do que o de sua preservação, eis que um homem que queira em todas as suas palavras fazer profissão de bondade, perder-se-á em meio a tantos que não são bons. Donde é necessário, a um príncipe que queira se manter, aprender a poder não ser bom e usar ou não da bondade, segundo a necessidade.
Deixando de parte, assim, os assuntos relativos a um príncipe imaginário e falando daqueles que são verdadeiros, digo que todos os homens, máxime os príncipes por situados em posição mais preeminente, quando analisados, se fazem notar por alguns daqueles atributos que lhes acarretam ou reprovação ou louvor. Assim é que alguns são havidos como liberais, alguns miseráveis (usando um termo toscano, porque "avaro" em nossa língua é ainda aquele que deseja possuir por rapina, enquanto "miserável" chamamos aquele que se abstém em excesso de usar o que possui); alguns são tidos como pródigos, alguns rapaces; alguns cruéis, alguns piedosos; um fedífrago, o outro fiel; um efeminado e pusilânime, o outro feroz e animoso; um humano, o outro soberbo; um lascivo, o outro casto; um simples, o outro astuto; um duro, o outro fácil; um grave, o outro leviano; um religioso, o outro incrédulo, e assim por diante.
Sei que cada um confessará que seria sumamente louvável encontrarem-se em um príncipe, de todos os atributos acima referidos, apenas aqueles que são considerados bons; mas, desde que não os podem possuir nem inteiramente observá-los em razão das contingências humanas não o permitirem, é necessário seja o príncipe tão prudente que saiba fugir à infâmia daqueles vícios que o fariam perder o poder, cuidando evitar até mesmo aqueles que não chegariam a pôr em risco o seu posto; mas, não podendo evitar, é possível tolerá-los, se bem que com quebra do respeito devido. Ainda, não evite o príncipe de incorrer na má faina daqueles vícios que, sem eles, difícil se lhe torne salvar o Estado; pois, se bem considerado for tudo, sempre se encontrará alguma coisa que, parecendo virtude, praticada acarretará ruína, e alguma outra que, com aparência de vício, seguida dará origem à segurança e ao bem-estar.

NOTA DE FALECIMENTO.

DATA DE NASCIMENTO: 23/07/1993

DATA DE FALECIMENTO: 08/12/2010

FRASES DE ALEFI PEREIRA KAMLA (ORKUT Laranjaa)

Muitas vezes sofremos, porque escolhemos caminhos errados.... e sabemos que não há volta para as caminhadas da vida! Mas sempre teremos a opção de dirigir nossos passos, para direções diferentes... E então uma nova escolha se dá. Com todos os riscos possíveis...

nem sempre, o sorriso que trago é a vida que levo !

"Quando algo que você gosta acabar ou ir embora; lembre-se que as folhas do outono não caem porque querem e sim porque é chegada a hora."

Levo esse sorriso, porque já chorei demais!

LINGUAGEM AUDIOVISUAL. PROFESSORA ARLETE E ALUNA RAINE NA FORMAÇÃO CONTINUADA E PERMANENTE!

PERÍODO ELEITORAL DO CEOB: CHAPA AZUL

VALORIZE SEU DIREITO!

FAÇA VALER SEU VOTO!

A DEMOCRACIA PREVALECE NA EDUCAÇÃO.

ELEIÇÃO DIA 14/12/2010 (TERÇA-FEIRA).

RELAÇÃO DOS ALUNOS QUE PASSARAM NO VESTIBULAR 2010/2

PARABÉNS PARA OS APROVADOS!

SAMANTA MARIANA ENFERMAGEM -UNIVERSO
VALÉRIA CHRISTINA FERREIRA - FISIOTERAPIA UEG
DIÉRICON SOUSA CORDEIRO - ENGENHARIA QUÍMICA UFRJ
THAIS GONÇALVES CORDEIRO - ENFERMAGEM UNICAMPS
NADIA B. DA SILVA - PUBLICIDADE ALFA
TAÍSE ARANTES PEREIRA DIREITO - ALFA
CLEUDIA A. DE ASSIS LOPES - PEDAGOGIA - UFG
THALITA SIQUEIRA E SILVA - ADMINISTRAÇÃO FAN
DANILO SOUSA VALADÃO ADMINISTRAÇÃO - UNIVERSO
VALÉRIA CRISTINA FERREIRA FISIOTERAPIA - 1ª FASE UEG
RAFAEL MOREIRA CIÊNCIAS CONTÁBEIS - ALFA
LUAN CORDEIRO GESTÃO AMBIENTAL - UNI-ANHANGUERA
ONOFRE R. SOUZA NETO BIOMEDICINA - PADRÃO (PROUNI)
ROSANA PEREIRA DE JESUS ADMINISTRAÇÃO - UNI-ANHANGUERA
KARITA LORENA SANTOS ROMÃO - MATEMÁTICA/ED.FÍSICA IFGO/PUC
LUCAS MELO OLIVEIRA - ADMINISTRAÇÃO
KAREN KATARINE B. DE SOUZA - QUÍMICA INDUSTRIAL 1ª FASE UEG ANÁPOLIS
SHARYELL OLIVEIRA AGUIAR - DESIGN DE MODAS UNIVERSO
EDSON LEONARDO MONTEIRO - ECONOMIA UCG
IGOR BORGES ESTIVAL - ENGENHEIRO CIVIL ALFA
JÉSSICA HENRIQUE TEIXEIRA - FISIOTERAPIA PUC
SONILDO CAETANO DA COSTA - PEDAGOGIA UNOPAR
GIULIARD DE SOUZA - ADMINISTRAÇÃO PADRÃO

ERIK SOUZA MOREIRA - NUTRIÇÃO UNIP
GUSTAVO ALVES - SISTEMA DE INFORMAÇÃO 1ª FASE UFG
JOANNA YULLI - MED. VETERINÁRIA, ZOOT 1ª FASE UFG/UEG
CLEIDSON GABRIEL F. GOMES - SISTEMA DE INFORMAÇÃO 1ª FASE UEG
LARA JULIANA FELISBERTO - PEDAGOGIA 1ª FASE UFG
NATÁLIA ALVES MARTINS- ENFERMAGEM 1ª FASE UFG
MARYANNE NUNES FERREIRA -FISIOTERAPIA UNIVERSO
LARA FINHOLDT DIAS - DIREITO OBJETIVO
VICTOR LUIZ NUNES - ODONTOLOGIA 1ª FASE UFG
TÁSSIA FERREIRA- PEDAGOGIA 1ª FASE UFG
EVELLYN MATOS- DIREITO ALFA
JEFFERSON PEREIRA - MUSICOTERAPIA 1ª FASE UFG
TAIRINE SILVA - ENFERMAGEM UNIVERSO
WANESSA MOREIRA EVENTOS - UNIFAN/CAMBURY
PABLO ALVES - MUSICOTERAPIA OBJETIVO

MELHORES MOMENTOS FUTSAL V JICOB 2010.

Aguarde a retrospectiva do V JICOB 2010: EDUCAR PARA COMPETIR - ESPORTE ESPETÁCULO!

MELHORES MOMENTOS!

PREPARE-SE, VEM AÍ O BILAC FASHION FEST!

ANOTE EM SUA AGENDA DE DEZEMBRO 2010

DIA 11 DE DEZEMBRO

A GRANDE FESTA

BILAC FASHION FEST !

Poema: Escola é ... - Paulo Freire

Escola é ...

O lugar onde se fazem amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros,

Programas, horários, conceitos...

Escola é sobretudo, gente!

Gente que trabalha, que estuda

Que alegra, se conhece, se estima.

O Diretor é gente,

O coordenador é gente,

O professor é gente,

O aluno é gente,

Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

Na medida em que cada um se comporte

Como colega, amigo, irmão.

Nada de uma “ilha cercada de gente por todos os lados”

Nada de conviver com as pessoas e depois

Descobrir que não tem amizade a ninguém.

Nada de ser como tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

É também criar laços de amizade,

É criar ambiente de camaradagem,

É conviver, é se “amarrar nela”!

Ora é lógico...

Numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer,

Fazer amigos, educar-se, ser feliz.

É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo!

Período Noturno

VALORIZE SEU PROFESSOR - RETROSPECTIVA DIA DOS PROFESSORES

VALORIZE A EDUCAÇÃO!

OFÍCIO DE MESTRE.

PROFESSOR É O CAMINHO PARA A TRANSFORMÇÃO DOS SUJEITOS.

ACESSE O BLOG

Caros professores, alunos e comunidade escolar

Visite nosso blog e incentive os alunos, professores, colegas a fazer o mesmo, pois temos mais uma ferramenta a favor do processo ensino aprendizagem.



O blog Colégio E Olavo Bilac está muito bom, os dinamizadores do nosso laboratório de informática têm feito um trabalho maravilhoso. Compartilhem com esse projeto, interagir é fortalecer a filosofia do nosso trabalho – cooperar para que nossos alunos tenham uma formação legítima no processo da aprendizagem.

16/11/2010

GRUPO GESTOR

EDITAL ELEIÇÕES GRÊMIO ESTUDANTIL

ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL OLAVO BILAC


Subsecretaria Metropolitana de Educação
Nome da Unidade Escolar: Colégio Estadual Olavo Bilac
Município: Goiânia

ELEIÇÃO DO GRÊMIO ESTUDANTIL

EDITAL DE PUBLICAÇÃO


Nos termos da Legislação em vigor, ficam convocados, por este edital, todos os alunos do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio (1º, 2º e 3º períodos) que queiram formar chapas para participar da eleição do Grêmio Estudantil da unidade escolar Colégio Estadual Olavo Bilac para os cargos de:
Presidente;
Vice-Presidente (um representante de cada turno);
Secretário Geral;
Tesoureiro Geral;
Diretor de Esportes;
Diretor de Cultura;
Diretoria da Mulher;
Diretoria da Imprensa e
3 (três) Suplentes.
A inscrição das chapas será registrada na Secretaria desta unidade escolar no período de 19 a 30 de novembro de 2010, em horário normal de funcionamento da escola.

Goiânia, 16 de novembro de 2010.

Assinatura da Presidente do Conselho Escolar

SER PROFESSOR

VESTIBULAR UFG - BOA PROVA ALUNOS BILAQUIANOS

UFG realiza maior vestibular da história da instituição; veja concorrência

A Universidade Federal de Goiás (UFG), realizará no dia 21 deste mês, a primeira etapa do maior processo seletivo de sua história. Já foram homologadas 34.728 inscrições para o Processo Seletivo 2011-1. Até então, o processo seletivo de 2006 havia sido o mais concorrido, com 32.887 inscritos.

Os cursos mais tradicionais estão entre os mais procurados pelos estudantes: o curso de Medicina terá 50,23 candidatos por vaga, seguido de Engenharia Civil com 34,02 e Direito matutino, com 28,17 candidatos por vaga. O curso de Psicologia terá 21,94 e Odontologia 19,05 candidatos.
No interior, destacam-se os cursos de Direito em Jataí com 10,23 candidatos por vaga, e na Cidade de Goiás com 10,8 candidatos. Já em Catalão, a maior procura é pelo curso de Engenharia Civil, com 11,5 candidatos por vaga.
Para o Processo Seletivo 2011-1, são oferecidas 5.302 vagas, sendo 3.348 para Goiânia, 904 para Catalão, 900 para Jataí, e 150 para a cidade de Goiás. As provas da primeira etapa serão realizadas no dia 21 de Novembro, e as da segunda etapa, nos dias 12 e 13 de Dezembro.
Fonte: Portal730.com.br


DICAS PARA OS VESTIBULANDOS

Durante o Ano de Estudos

Procure criar uma programação de estudos de acordo com suas necessidades e possibilidades. Criar um hábito de estudo diário é fundamental para um bom desempenho nos vestibulares.

Dedique um tempo de estudo diário. Estabeleça critérios de disciplinas (matérias) de tal forma que todas sejam estudadas. Porém, você deverá se dedicar mais àquelas que encontrar maior dificuldade.

Além de estudar, não deixe de lado as atividades sociais e de lazer. Estas ajudam a deixar a cabeça legal para os estudos. Praticar algum tipo de esporte também serve para relaxar e manter o corpo com boa disposição.

Leia todos os livros obrigatórios durante o ano. Não deixe acumular tudo para os dias próximos ao vestibular. Além de ler, procure fazer um resumo com as principais características da obra e seus autores.

Mantenha-se informado lendo revistas e jornais diários. Os temas da atualidade costumam cair em redações e questões dos vestibulares.

Não deixe dúvidas passar em branco. Leve as para seu professor para esclarecê-las, pois elas poderão aparecer na prova.

Se você está no Ensino Médio ou no cursinho, estude a matéria em casa no mesmo dia que você teve na escola. Especialistas dizem que é a melhor forma de assimilar e garantir o aprendizado. Durma bem, pois é durante o sono que o cérebro processa e assimila tudo que foi aprendido durante o dia.

Faça todos os exercícios e atividades solicitadas pelos professores do colégio ou cursinho.

Pegue questões e respostas dos vestibulares dos últimos 3 anos para conhecer o estilo e nível da prova que você vai fazer. Isso é importante para a familiarização com o tipo de prova.

Procure fazer o ENEM, pois ele conta pontos para muitos vestibulares.

Faça e refaça redações, pois elas costumam ter um peso significativo nos vestibulares.

Sempre que encontrar uma palavra desconhecida nos textos de estudo, procure seu significado no dicionário. Um aluno com um bom nível de entendimento de palavras tem maiores chances de ir bem nas redações e entender o enunciado das questões.

Dias Antes da Prova

Procure dormir bem e fazer uma boa alimentação, sem exageros.

Faça apenas revisões e não entre em desespero para tentar aprender muitos conteúdos em poucos dias.

Fuja de situações de stress, procurando fazer programas que visam a tranqüilidade.

Faça uma visita ao local de prova para ir se familiarizando com a região. Trace um plano de como chegar ao local. Lembre-se que muitos vestibulares são extremamente rigorosos com relação ao horário de entrada dos vestibulandos. Chegar atrasado pode significar a perda da prova.

Deixe todos os documentos necessários em ordem e prontos para serem utilizados no dia da prova.

No dia e no momento da Prova

Procure chegar no local da prova com uma hora de antecedência. Caso ocorra algum imprevisto no caminho, o tempo de sobra será suficiente para buscar uma solução.

Faça uma alimentação leve e de forma tranqüila. Não coma coisas que você não tenha por hábito comer para evitar problemas digestivos no momento da prova.

Leve para a prova todo material necessário (com itens de reservas) e algum alimento (barra de cereais, um chocolate, água).

Procure fazer a prova com calma e concentração.

Não gaste muito tempo em questões que você sabe que terá dificuldades. Comece pelas questões mais fáceis para garantir estes pontos, deixando as mais complexas por último.

Se tiver que "chutar" num teste, faça com inteligência. Deixe de lado as alternativas que você percebe que não podem estar corretas. Ou seja, use a técnica da eliminação e o bom senso.

Procure sempre escrever respostas completas e de acordo com o que se pede. Não enrole na resposta, pois você poderá perder pontos importantes.

Use todo o tempo disponível e faça uma revisão nas respostas, se tiver tempo. Esta revisão serve para eliminar erros de ortografia ou conteúdos.

BOA SORTE !!!

FONTE

http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/dicas_vestibular.htm

AVALIAÇÃO DO V JICOB 2010: EDUCAR PARA COMPETIR - ESPORTE ESPETÁCULO

Colégio Estadual Olavo Bilac
Professor: Marcelo Alves da Silva
Avaliação: 4º Bimestre

Avaliação de Educação Física

Nesse ano tivemos a realização do JICOB, expresso em sua quinta edição, com o tema “Esporte Espetáculo”, sendo um de seus objetivos educar para competir e, se caracterizando como um evento escolar diretamente ligado à disciplina de Educação Física. Entretanto, para que o aproveitamento deste acontecimento somado ao das aulas ministradas nesse ano seja satisfatório é necessária uma reflexão sobre o assunto. Dessa forma, partindo de suas vivências, conhecimentos e saberes adquiridos no universo escolar construa uma redação de no mínimo 25 linhas e no máximo 40 linhas dizendo qual é a importância de estudar para você e qual é, em sua opinião, o papel da educação na sociedade. Procure também descrever, dentro do seu ponto de vista, qual é a função da Educação Física nas Escolas e como ela pode contribuir com a educação. Lembrem-se uma boa reflexão pode nos levar a caminhos melhores e mais felizes, pois o mundo tem a “cor” daquilo que o seu “coração” carrega. Data de entrega: 22/11/2010 (Segunda Feira).

Resultados do JICOB - Noturno

DAMA

1° Lugar: Alcione da Silva - 1° Período "B"
2° Lugar: Willian Vieira - 4° Período "D"
3° Lugar: Jeackmo - 4° Período "D"

XADREZ

1° Lugar: Thagory

FUTSAL FEMININO

1° Lugar: 4° Período "D"
2° Lugar: 3° Ano "E"
3° Lugar: 3° Ano "C"

QUEIMADA

1° Lugar: (misto)

Alunos participantes

Fernanda - 3° Ano "E"
Renata - 3° Ano "E"
Juliane - 3° Ano "D"
Marco Felipe - 3° Ano "E"
Hamilson - 3° Ano "C"
Dartanhã - 3° Ano "D"
Ubiratan - 3° Período "B"

2° Lugar: 4° Período (misto)

Show do Milhão

1° Lugar: Diego Bianchine - 3° Ano "D"

UNO

1° Lugar: Lorena Tavares
2° Lugar: Bruno de Oliveira
3° Lugar: Lourrany

DOMINÓ

1° Lugar: Eudácio
2° Lugar: Maria Antônia
3° Lugar: Deurilene

GOLZINHO MASCULINO

1° Lugar: 1° Período "B"
2° Lugar: 3° Ano "E"
3° Lugar: 3° Ano "C"

FUTSAL MASCULINO

1° Lugar: 1° Período "B"
2° Lugar: 4° Período "C"
3° Lugar: 3° Período "C"

V JICOB 2010: RESULTADO GERAL PRELIMINAR

V JICOB: EDUCAR PARA COMPETIR - ESPORTE ESPETÁCULO

RESULTADO GERAL PRELIMINAR

OBSERVAÇÃO: LEMBRANDO QUE A PROVA DA MINI-MARATONA FOI ADIADA PARA O DIA 17 / 12 / 2010 (SEXTA-FEIRA ÀS 8h) Local: Praça do Monte Cristo.

A Pontuação das Torcidas está sendo avaliada pelos professores.

Os alunos poderão contribuir no blog colocando qual foi a torcida mais organizada.

1º LUGAR (TURMA CAMPEÃ)

3º ANO A: 115 PONTOS

2º LUGAR

4º PERÍODO B: 85 PONTOS

3º LUGAR

2º PERÍDO A: 60 PONTOS

4º LUGAR

4º PERÍODO A: 55 PONTOS

5º LUGAR

2º PERÍODO B: 40 PONTOS

6º LUGAR

3º ANO B: 35 PONTOS

7º LUGAR

1º PERÍODO A: 25 PONTOS

8º LUGAR

3º PERÍODO A: 15 PONTOS

V JICOB 2010 - VESPERTINO - RESULTADO FINAL

SOLETRANDO

1º LUGAR: Gustavo Gabriel 8ºB
2º LUGAR: Dayane Mendes 9ºB
3º LUGAR: Tamires Andrade 9ºA

DAMA

1º LUGAR: Alexandre 6ºA
2º LUGAR: Nayane 8ºB
3º LUGAR: Lucas Batista 7ºA

DOMINÓ

1º LUGAR: Jaqueline R. 7ºA
2º LUGAR: Tatielly Cristina 9ºA
3º LUGAR: Suellen Ribeiro 8ºA

UNO

1º LUGAR: Gracielly F. 8ºA
2º LUGAR: Jordana Ferreira 8ºA
3º LUGAR: Paulo Victor 7ºA

XADREZ

1º LUGAR: Gabriel Sousa 8ºA
2º LUGAR: Alex Messias 8ºA
3º LUGAR: Gerson Sousa 8ºB

SHOW DO MILHÃO

1ºLUGAR: Paulo Victor 7ºA
2º LUGAR: Jordana3
º LUGAR: Everton

PROJETO V JICOB 2010 EDUCAR PARA COMPETIR - ESPORTE ESPETÁCULO. REGULAMENTO 2010

ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL OLAVO BILAC



PROJETO V JICOB: EDUCAR PARA COMPETIR – ESPORTE ESPETÁCULO


*Coordenadores do Projeto : Rafael Vieira de Araújo; Vice-diretora Ábia Felício;
Professores responsáveis: Professor de Educação Marcelo
*Realização do projeto:
Turno Matutino – Ensino Médio
Turno Vespertino: Ensino Fundamental/ 6º ao 9ºAno
Turno Noturno: Ensino Médio
*Endereço:a Avenida 24 de outubro esq. com 13
*Setor Aeroviário – CEP: 7443-090/ Goiânia/GO
*Telefone: 62-32714082 / 62-32958654
*Email: ceolavobilac@hotmail.com

JUSTIFICATIVA

A Escola tem como objetivo promover e contribuir com os princípios de cidadania, ou seja, de educar, incluir, emancipar e integrar a comunidade escolar, principalmente os alunos em todas as práticas ou projeto pedagógicos.
A escola é lugar das diferenças, das descobertas, das vivências, da democracia do conhecimento e não uma fábrica de formar atletas, pois se assim se fosse o nome seria Academia e não Escola (espaços dos saberes).

O esporte é um elemento da cultura construído historicamente e instrumento importante para a sociedade. É uma peça fundamental, utilizada, às vezes, como interesse de dominação da elite política e burguesa e como atividades, as quais tem na sua essência elementos constitutivos que interagem e se materializam em práticas corporais. O esporte é institucionalizado e formado por técnicas, táticas, estratégias, regras, competições e concretizado pelos aspectos biológico, psicológico, social e humano. (ARAÚJO, 2008 p.19)

O rendimento também é o resultado do aprendizado e da evolução de qualquer esporte, os jogos escolares pedagogicamente trabalhados poderão enfatizar e valorizar o rendimento na perspectiva da totalidade humana em seus aspectos educacionais, sociais, e de aprimoramento das técnicas, aliando a todos os setores ou grupo sociais contribuindo para a formação da cidadania dos alunos. Não obstante, o rendimento não é caracterizado em formar “atletas máquinas”, programados para ganhar, mas sim atletas humanos, criativos, questionadores, conscientizadores da sua prática e de sua função na sociedade.
O esporte é um articulador dos saberes humanos que tem a necessidade de promover uma interligação com a realidade escolar e com a atuação do professor na educação/alfabetização esportiva.

O esporte é um elemento da cultura construído historicamente e instrumento importante para a sociedade. É uma peça fundamental, utilizada, às vezes, como interesse de dominação da elite política e burguesa e como atividades, as quais têm na sua essência elementos constitutivos que interagem e se materializam em práticas corporais. O esporte é institucionalizado e formado por técnicas, táticas, estratégias, regras, competições e concretizado pelos aspectos biológico, psicológico, social e humano. (ARAÚJO, 2008, p.19).

Nesse sentido a proposta deste projeto é concretizar um processo de “alfabetização dos esportes” e uma “introdução à iniciação esportiva”.
Sendo assim, a educação esportiva é desenvolvida e alicerçada a partir de cinco princípios teórico-metodológicos: a compreensão, a criatividade, a competitividade, a cooperação e a corresponsabildiade.
O esporte é um produto cultural que surge do jogo e, somente quando institucionalizado, é assim intitulado. Desta forma, todo esporte se origina de um jogo e, dessa perspectiva, é fácil compreender a utilização dos jogos como elementos metodológicos para o ensino do esporte.

A classificação da abordagem americana envolve quatro categorias de jogos: jogos de invasão, jogos de rede/parede, jogos de rebatida/campo e jogos de alvo. Os jogos de invasão abarcam elementos que trabalham a subcategoria decisão, tomando como exemplo as expressões: “para quem devo passar a bola”, “quando devo passar ou driblar”, “quando e como atacar”, “quando e como defender” meu campo do adversário. Nos jogos de rede/parede as decisões importantes estão baseadas nos seus limites físicos, como força, resistência, agilidade e no posicionamento do adversário. Os jogos de rebatida/campo e os jogos de alvo não são difundidos entre professores de Educação Física, apesar de serem essenciais para desenvolver técnicas variadas de rebatida e lançamento. (SADI, COSTA E SACCO, 2008.p.01).

Por tais razões, prefere-se a utilização do termo jogo esportivo para caracterizar a proposta pedagógica. Ao refletir nesta unidade educacional (jogo-esporte), o termo modalidade esportiva é substituído por atividade esportiva ou jogo esportivo, pois os esporte estão contidos dentro de categorias de jogos (jogos de invasão, jogos de rede/parede, jogos de rebatida/campo, jogos de alvo).
O ensino de esporte por meio de jogos deve ter como foco os esquemas táticos dos jogos. Conforme Sadi (2010, p.55) o ensino de táticas é um esquema de resolução de problemas para o ensino de jogos que improvisa o conhecimento de jogos e esportes e é motivante, porque os alunos sentem prazer na realização dos jogos.

Eu faço esporte ou sou usado pelo esporte?

Os meios de comunicação de massa contribuíram para a divulgação e ajudaram a criar essas “falsas ilusões”, valorizando o esporte e tornando-o uma mercadoria de consumo.
Esporte, como foi comentado anteriormente, sofre uma influência muito grande do sistema capitalista, o qual o utiliza como forma de exploração e dominação das massas, com o intuito de impor idéias, tanto políticas quanto filosóficas, sobre os modos de produção e principalmente de consumo. Nesse sentido, a televisão é um instrumento de alienação utilizado pelas classes econômicas dominantes.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

• Oferecer um riquíssimo conteúdo da cultura corporal/esportiva o ensino de esporte por meio dos jogos, desenvolvendo a inteligência do jogo por meio da criatividade, cooperação, competitividade, compreensão, co-responsabilidade cinco esferas fundamentais para a formação do educando no processo de alfabetização esportiva ou educação esportiva.




OBJETIVOS ESPECÍFICOS


• Organizar, selecionar e sistematizar os conteúdos dentro da Pedagogia do Esporte.
• Os educandos deverão vivenciar vários jogos de invasão de rede/parede
• Elaboração e efetivação dos Jogos Internos do Colégio Olavo Bilac (JICOB EDUCAR PARA COMPETIR).

CONTEÚDO

Selecionar e organizar conteúdos de ensino é uma tarefa que depende das condições e adaptações que o professor impõe ao jogo.
Serão abordados os jogos de invasão, rede/parede, alvo e rebatida sugeridos no livro Pedagogia do Esporte e Pedagogia do Futebol.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
REGULAMENTO GERAL

Os procedimentos metodológicos para pré-adolescentes e adolescentes jogarem em espaços pequenos (modificados e jogos independentes) dependem, da realidade e criatividade do professor. Particularmente, os alunos precisam aprender a estrutura de regras e respeitar o jogo nas suas delimitações, isto é, nas linhas demarcatórias da quadra ou campo. Alunos do ensino fundamental (6º. ao 9º. ano) e ensino médio devem revelar suas habilidades em duas regras simples:

1.Quando sua bola atravessa um outro jogo aguardam em seu espaço para que a bola retorne (e atravessam por fora dos limites deste espaço, se necessário).
2.Quando uma bola de outro jogo atravessa o seu ambiente, eles param o seu jogo e devolvem a bola pertencente ao outro grupo (ou para a linha mais próxima do outro jogo).
Este regulamento seguirá as normas vigentes da escola.

Os casos omissos serão analisados e resolvidos pela comissão organizadora.

PÚBLICO ALVO
• Ensino Fundamental 6º ao 9ºano.
• Ensino Médio
• Professores

As equipes foram divididas por salas, onde cada sala será representada em determinados momentos por um aluno, duplas ou grupos de uma mesma sala, não podendo formar equipes com alunos de salas diferentes.
Fica liberada a entrada de pessoas estranhas ao ambiente escolar somente na cerimônia de abertura e encerramento dos jogos.

Na cerimônia de abertura será cobrada das equipes inscritas nos jogos a participação de no mínimo quinze (15) integrantes da equipe durante o desfile, sendo que os mesmos deverão estar identificados com o cartaz da sua equipe/sala. A equipe que não cumprir este mínimo exigido perderá 30 (trinta) pontos no placar geral.

Na mesma ocasião será cobrado o grito de guerra de cada equipe. A equipe que não apresentar o grito de guerra perderá 30 (trinta) pontos no placar geral.

Durante a realização dos jogos todos os integrantes da equipe deverão estar devidamente identificados com a sua equipe, de forma visível, facilitando a identificação pela comissão organizadora. O não cumprimento desta norma acarretará a suspensão do jogador da partida a ser disputada.

Os jogos somente serão iniciados com a presença do professor e/ou professora acompanhante da equipe na quadra.

As equipes deverão estar no local do jogo com 05 (cinco) minutos de antecedência do seu jogo.

Será suspenso de 01 (uma) partida, a ser determinada pela comissão organizadora, o aluno (a) que cometer qualquer tipo de agressão verbal a qualquer membro dos jogos.

A equipe que cometer agressões verbais a qualquer membro integrante dos jogos terá a perda de 50 (cinqüenta) pontos.

A equipe que cometer algum tipo de agressão física a qualquer membro integrante dos jogos terá a perda de 100 (cem) pontos.

Será suspenso dos jogos o aluno que cometer agressão física a qualquer membro dos jogos.

Será proibido ao aluno (a) participar dos jogos trajando calça jeans ou saias e calçado de salto alto.

Das Punições:

4 cartões: azul (advertência para torcida - pessoas que não estão no jogo) amarelo (advertência para jogadores) vermelho (expulsão de jogadores) preto (expulsão de jogadores do jogo; expulsão de torcida ou exclusão do evento) Então, a questão pedagógica da arbitragem é o cartão verde e o preto, já que o amarelo e o vermelho são bem conhecidos.

DO CONGRESSO TÉCNICO

O Congresso Técnico será realizado no dia 05/11/2011, às 10h30min, no Laboratório de Informática, tendo por objetivo esclarecer questões referentes a esse Regulamento Geral e aos demais aspectos inerentes aos Jogos Internos do Colégio Estadual Olavo Bilac.
As turmas interessadas em participar dos Jogos, edição 2010, deverão estar representadas no Congresso Técnico por membros do corpo discente, sendo que as que estiverem ausentes estarão sujeitas às deliberações do mesmo.

CERIMONIAL DE ABERTURA
A Cerimônia de Abertura realizar-se-á no dia 08/11/2010, às 19 horas, No Centro Esportivo do referido Colégio.
NA Cerimônia de Abertura, participarão, obrigatoriamente, todas as equipes devidamente uniformizadas, com o número mínimo de integrantes, e com a bandeira do Centro.
As equipes farão representar-se no Cerimonial com um mínimo de 15 (dez) componentes inscritos.
OBS: TEMAS TRABALHADOS NO I e II JICOB 2006 e 2007 – EDUCAR PARA COMPETIR / III JICOB 2008 – DIVERSIDADE E INTERAÇÃO / IV JICOB 2009 – JOGOS PELA PAZ / V JICOB – ESPORTE ESPETÁCULO.

1. ENTRADA DAS AUTORIDADES:

2. DELEGAÇÃO: Entrada das delegações dos turnos matutino, vespertino e noturno.
3. BANDA MARCIAL: Convidar a Banda Marcial Antônio Marques Bueno para formação.
4. HINO NACIONAL: Convidar os presentes para cantar o Hino Nacional Brasileiro.
5. APRESENTAÇÃO DA BANDA: A Banda Marcial irá fazer apresentação de 3 (três) músicas.
6. ABERTURA (Diretora): Convido a diretora do Colégio Estadual Olavo Bilac para proferir seu discurso e agradecimento aos colaboradores e patrocinadores deste evento.
7. HOMENAGEM: Neste momento gostaria de convidar a professora Iva para estar aqui ao meu lado. (Apresentá-la a todos e convidar os que irão homenageá-la).
8. APRESENTAÇÃO DO GRUPO DE DANÇA: O professor CLEBER NUNES SOBRINHO é professor de dança nesta escola. E neste momento o convido juntamente com seus alunos para realizar a apresentação preparada para este evento.
Alunos (as):

Música:
8. APRESENTAÇÃO DE JUDÔ
10. JURAMENTO: Todo atleta tem a alegria e comprometimento com o esporte, sabe ele que o espetáculo depende de sua responsabilidade enquanto competidor. Quero convidar neste momento o aluno (a) para fazer o juramento do atleta.

JURAMENTO BÁSICO DO ATLETA: “JURAMOS / QUE NOS APRESENTAREMOS / NESTA COMPETIÇÃO/ COMO CONCORRENTES LEAIS/ RESPEITANDO OS REGULAMENTOS/ E NOSSOS ADVERSÁRIOS/ PARA HONRA DE NOSSA EQUIPE / E PARA GLÓRIA DO DESPORTO NACIONAL”.

O PROTOCOLO É RÍGIDO E A DIRETORA FAZ A TRADICIONAL DECLARAÇÃO: “EU DECLARO ABERTOS OS JOGOS INTERNOS DO COLÉGIO ESTADUAL OLAVO BILAC, CELEBRANDO O PRIMEIRO JICOB.

11. DISCURSO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Eles falarão sobre a importância dos jogos e valorização da paz no esporte.
• Profº Rafael Vieira de Araújo – Idealizador do Projeto JICOB. O I e II JICOB foi coordenado por ele. Auxiliou como mediador no III, IV e neste V JICOB. Hoje ele é Dinamizador da sala de Informática nesta escola.
• Profº Marcelo Alves da Silva – Professor do turno matutino
• Profª Hemanuelle di Lara Siqueira Jacob – Professora do turno vespertino
• Profª Cleicy de Fátima Nassar – Professora do turno noturno.

12. APRESENTAÇÃO:
Apresentação do grito de guerra dos alunos do turno vespertino

13. DISCURSO DAS AUTORIDADES QUE ESTIVEREM PRESENTE:

14. PIRA OLÍMPICA: Falar sobre o significado do fogo e convidar o representante para acender a pira olímpica.
Aluno(a):

15. ENCERRAMENTO

Parágrafo Único – As equipes inscritas em número inferior, deverão apresentar-se no Cerimonial com todos os atletas inscritos.
A Cerimônia de Abertura constará de:
a) Concentração das equipes em local a ser designado;
b) Desfile das delegações participantes;
c) Formação das delegações;
d) Hino Nacional entoado por todos os presentes, e hasteamento das bandeiras;
e) Saudação do Coordenador Geral dos JICOB;
f) Entrada do Fogo Simbólico e acendimento da Pira Olímpica;
g) Juramento do atleta;
h) Saudação e declaração de abertura dos JICOB 2010 pela direção;
i) Desfile de retirada das delegações;
j) Apoteose.

DO SISTEMA DE DISPUTA E CLASSIFICAÇÃO

O sistema de disputa dos V JICOB 2010 será definido após a entrega das inscrições, dependendo do número de equipes inscritas e de acordo com as condições físicas e de infra-estrutura.
No caso das modalidades individuais o sistema de disputa será conforme regulamento específico.
As provas do V JICOB receberão as seguintes pontuações:

PONTUAÇÃO GERAL

DA ROTINA DIÁRIA DOS JOGOS

Todos os dias dos jogos, falar para os participantes a pontuação de cada equipe até aquele momento e as equipes deverão apresentar o grito de guerra nos momentos solicitados pela comissão organizadora.

Todos os dias lembrar aos alunos sobre:
- o respeito aos colegas de equipe, aos das outras equipes e aos árbitros;

- a equipe deverá permanecer nos locais das provas e jogos. O aluno que for encontrado correndo pela quadra ou escola, sem a autorização do professor, a sua equipe perderá 10 (dez) pontos.

A equipe mais organizada e animada (adereços e grito de guerra) receberá ao final dos jogos a pontuação extra de 50 pontos e as demais 25 pontos.


DA PREMIAÇÃO

REGULAMENTO DO FUTSAL

Os jogos de Futsal terão por base as regras oficiais da modalidade (CBFS).

SISTEMA DE DISPUTA
Será em eliminatórias simples até sair os dois finalistas.

DURAÇÃO DA PARTIDA
Os jogos feminino serão disputados em 02 (dois) tempos de 8’ (oito) minutos com intervalo de 5’ minutos;
Os jogos masculino serão disputados em 02 (dois) tempos de 10’ (dez) minutos com intervalo de 5’ minutos.

DAS EQUIPES
Cada equipe poderá inscrever até dez alunos (as), dos quais 5 (cinco) serão titulares e 5 (cinco) reservas.

DAS SUBSTITUIÇÕES
Será realizada quantas substituições forem necessárias pelas equipes, mas o aluno entrará no campo de jogo somente pela linha central e depois que o outro aluno sair.
Caso haja necessidade o professor acompanhante da turma fará as substituições necessárias para o bom andamento da competição e dos jogos.

CRITÉRIOS DE DESEMPATE
Serão utilizados obedecendo esta ordem:
1º Prorrogação de 5’ (cinco) minutos sem intervalo;
2º Cobrança de pênaltis em serie alternada até um errar ou todos os batedores em número igual concluírem as cobranças;
3º Sorteio.
Os casos omissos serão analisados e resolvidos pela comissão organizadora.

REGULAMENTO DA QUEIMADA (MISTO)

SISTEMA DE DISPUTA
Será em eliminatória simples até sair os dois finalistas.

DA QUADRA DE JOGO
A quadra de jogo corresponde ao retângulo formado pelas linhas laterais da quadra de Futsal e as linhas de fundo da quadra de Voleibol.
A quadra de jogo será dividida pela linha central da quadra, sendo que a reserva utilizará o espaço da área de gol da quadra de Futsal até as linhas laterais da quadra de Futsal.

DAS EQUIPES
Os jogos terão a duração de 12 minutos, divididos em dois tempos de 6 minutos, podendo essa duração ser alterada, a critério da Comissão Organizadora, se condições especiais assim exigirem.

DA DURAÇÃO DO JOGO E ESPECIFICIDADES

O jogo terá a duração máxima de 12 (quinze) minutos, sendo que pode ser encerrado antes, caso todos(as) os(as) jogadores (as) de uma das equipes sejam carimbados(as).
Se ao final dos 12 (quinze) minutos de jogo as equipes ainda tiverem jogadores (as) com vida, será considerada vencedora a equipe que tiver mais jogadores (as) com vida. Todos (as) os (as) integrantes da equipe terão o direito a 01 (uma) vida, não podendo de forma nenhuma ser transferida para outro (a) integrante da equipe.
Será considerado “queimado” o atleta que tiver a bola arremessada contra seu corpo (carimbado) e, após o toque, a bola cair no chão.
Não será considerado “queimado” o atleta que:
• For carimbado acima dos ombros;
• For tocado pela bola, após esta tocar o chão;
• Conseguir segurar a bola sem que esta, imediatamente após este ato, toque o chão;
• For tocado pela bola e esta ser segurada por um colega de equipe antes que a mesma toque o chão (ato de salvar o colega);
• For tocado pela bola e esta ser tocada por um jogador da equipe adversária antes que a mesma toque o chão.
• A reposição de bola após um atleta ser “queimado” deverá ser efetuada pelo mesmo.
No caso da bola tocar dois atletas, oriunda de um mesmo arremesso, será considerado “queimado” apenas o atleta que receber o segundo toque.
Poderá haver no máximo quatro troca de passes entre os(as) atletas da “reserva” e os do campo de jogo, antes de uma tentativa de “queimar” um adversário.
Se qualquer equipe exceder o número de trocas de bolas (passes) permitidas, será considerado jogo passivo e a mesma será punida com a perda da posse de bola.
A bola, estando em jogo, mesmo saindo da quadra, pertencerá sempre à equipe que conseguir dominá-la dentro do seu espaço.
Nenhum atleta poderá atirar a bola contra um adversário enquanto estiver com um pé dentro do campo daquele adversário; Se o fizer, perderá a posse de bola.
O atleta poderá ficar de posse de bola no máximo cinco segundos, a partir do momento em que tiver condições de arremessá-la; Ultrapassando esse tempo, perderá a posse de bola.
O número de jornadas será definido de acordo com o número de inscritos, e o sistema de disputa será o rodízio simples.
Será considerada vencedora a equipe que alcançar o maior número de pontos dentro do tempo determinado, podendo ocorrer empates.
Haverá premiação por participação (uma medalha por atleta).
Os casos omissos serão analisados e resolvidos pela Comissão Organizadora.
Cada jogador (a) queimado (a) equivale a 05 pontos (para a equipe adversária).

CRITÉRIO PARA DESEMPATE

Em caso de empate será considerada vencedora a equipe que carimbou primeiro um jogador da equipe adversária.
Os casos omissos serão analisados e resolvidos pela comissão organizadora.

REGULAMENTO DO VOLEIBOL (MISTO)

Os jogos de Voleibol terão por base as regras oficiais da modalidade (CBV).
As regras oficiais da modalidade (CBV) serão adaptadas à realidade dos(as) educandos(as) do colégio, com arbitragem de caráter educativo.
Todos (as) os (as) educandos (as) inscritos (as) e presentes no dia do festival, dentro do quantitativo regulamentar, deverão participar efetivamente dos jogos.
Cada partida acontecerá no sistema “melhor de 3 (três) set’s”, sendo os dois primeiros de 15 (quinze) pontos e o terceiro, se houver a necessidade, de 10(dez) pontos; Será necessária a diferença de 2 (dois) pontos para definir a equipe vencedora em cada set.
A altura da rede poderá ser adaptada à realidade dos participantes.
Os jogos poderão ser realizados nos turnos matutino, vespertino ou noturno, nos dias úteis ou em finais de semana.
Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Organizadora.
Cada equipe poderá inscrever até 08 (oito) participantes por jogo, sendo 06 (seis) titulares e 02 (dois) reservas. Até o final do campeonato de voleibol todos os inscritos deverão ter participado de pelo menos 01 (um) set do jogo, ficarão responsáveis pelas substituições um integrante da equipe escolhida pelo grupo, e/ou se necessitar pelo professor acompanhante da turma.
. Os casos omissos serão resolvidos pela comissão organizadora.

REGULAMENTO DO JOGO DE DOMINÓ

Cada jogador recebe 07 (sete) peças, que mantém escondida dos olhos do adversário. Inicia o jogo quem tiver o duplo – 6 (peça com o número 6 nas suas duas metades), também conhecida como “carroção”. Caso esta peça não tenha sido entregue a nenhum jogador, iniciará aquele que tiver a peça dupla maior.
A partir de quem iniciou cada jogador, em ordem horária, colocará uma peça que se encaixe em uma das “pontas” da cadeia que vai se formando com as peças que vão sendo colocadas. Se alguém não tiver peça a colocar, vai ao “monte” e “compra” até conseguir uma peça que sirva. Caso não exista tal peça, o jogador “passa” sua vez ao jogador seguinte. Vence quem se livrar de todas as suas peças primeiro.

JOGO TRAVADO

O jogo fica fechado quando não é mais possível baixar peças, geralmente quando as duas pontas do jogo têm o mesmo número e não existem mais peças com este número na mão dos jogadores.Quando o jogo fica fechado naturalmente, quem tiver menos pontos em peças na mão ganha e leva a pontuação em peças na mão do adversário, no caso de jogo por pontos.

O sistema de disputa será de eliminatória simples.

Os casos omissos serão resolvidos pela comissão organizadora.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Domin%C3%B3#Regras

REGULAMENTO DO JOGO DE DAMAS

DO INÍCIO

O tabuleiro coloca-se de forma que a casa escura do canto fique à esquerda do jogador.

No início da partida, as pedras são colocadas nas casas escuras, nas primeiras travessas do lado de cada jogador.

DO MOVIMENTO

A pedra anda só para frente, em diagonal, uma casa de cada vez. A dama desloca-se para frente e para trás quantas casas quiser nas diagonais onde estiver.

DA TOMADA

A tomada é obrigatória.

A pedra toma tanto para frente quanto para trás. Pode ser simples quando se toma apenas uma peça e em cadeia se captura mais de uma peça no mesmo lance.

Se no mesmo lance existir mais de uma forma de tomar, é obrigatória obedecer à “Lei da Maioria”, ou seja, fazer o lance que tome o maior número de peças.

Numa tomada em cadeia, a peça pode passar mais de uma vez pela mesma casa vazia, mas é proibido tomar a mesma peça mais de uma vez.

A pedra e a dama têm o mesmo valor para tomar ou ser tomada.

DA COROAÇÃO

A pedra que chegar à última travessa será coroada dama. A coroação é assinalada colocando-se sobre a pedra coroada outra peça da mesma cor.

DA VITÓRIA

Ganha a partida o jogador que capturar todas as peças adversárias ou as deixar sem movimento possível.

A partida é considerada ganha quando o adversário abandona ou se recusa a cumprir o regulamento.

DO EMPATE

Ocorrerá o empate se tiverem sido jogados 12 (doze) lances sucessivos só de damas sem que haja tomada ou movimento de pedra.

SISTEMA DE DISPUTA


O sistema de disputa será de eliminatória simples.

Os casos omissos serão resolvidos pela comissão organizadora.

REGULAMENTO DO JOGO DE XADREZ

OBJETIVO

O objetivo final é capturar o rei adversário.

PONTUAÇÃO

Neste torneio como o tempo é insuficiente para uma partida normal de xadrez, atribuímos valores (pontos) às peças. Assim, cada peça possui uma pontuação caso ela seja tomada (eliminada no jogo).

Peão: 1 ponto;
Cavalo: 3 pontos;
Bispo: 3 pontos;
Torre: 5 pontos;
Dama: 10 pontos.

O Rei tem valor absoluto, já que sua perda implica na derrota.

SISTEMA DE DISPUTA

O sistema de disputa será eliminatória simples.

A disputa ocorrerá em uma única partida de duração de 20 minutos, ou menos, caso o Rei tenha levado um xeque-mate.

DA VITÓRIA

A partida é considerada ganha quando o adversário abandona ou se recusa a cumprir o regulamento.

Ganha a partida o jogador que eliminar o Rei do adversário (xeque-mate) ou que no tempo de jogo (20 minutos) tenha marcado mais pontos eliminando peças do adversário (veja o item 2 para saber a pontuação de cada peça).

DO EMPATE

Se um jogador não puder mover nenhuma peça mas, não estiver em xeque, a partida é considerada empatada.

Se um jogador não tiver material suficiente para dar um xeque-mate no outro (pelo menos uma dama ou uma torre ou dois bispos ou um bispo e um cavalo ou um peão, que possa ser promovido), também é considerado um empate.
Ainda é possível que, em qualquer momento do jogo, os dois jogadores de comum acordo considerem a partida como empatada.

REGULAMENTO DO JOGO UNO (JOGO DE CARTAS)
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Uno (em espanhol e italiano: um) é um jogo de cartas com detalhes especiais (que o diferenciam do Mau-mau), desenvolvido por Merle Robbins e familiares em 1969.[1] Hoje é vendido pela Mattel. Uno é um dos jogos de cartas mais vendidos no mundo.[2]
Regras oficiais
O jogo deve ser jogado entre 2 e 10 jogadores. O baralho é composto por cartas de quatro cores: verde, amarelo, vermelho e azul. As fileiras de cada cor variam entre 0 e 9. Existem três ações especiais para cada tipo de cor de carta, identificadas como "pular", "pescar duas" e "inverter". Há também cartas de ações especiais com fundo preto, "coringa" e "coringa comprar quatro". Para cada carta regular ou de ação, existem duas das mesmas no baralho, com exceção do 0, que só possui uma unidade. Há quatro "coringas" e quatro "coringas comprar quatro", o que resulta num total de 108 cartas. Para diferenciar o 6 do 9, é utilizado um sublinhado embaixo da carta respectiva.
Para começar o jogo, são distribuídas sete cartas a cada jogador, e a carta que ficou em cima do baralho é virada para cima, sendo que esta é a primeira. Caso essa carta possua uma "habilidade especial" (nomeadamente pular, comprar duas e inverter), ela é tratada como se o jogador que deu as cartas tivesse jogado as mesmas. Se a carta for um coringa o jogador escolhe a cor que deve começar. Se for um coringa comprar quatro, deve ser devolvida ao baralho. O jogo começa com a pessoa posicionada ao sentido horário de quem distribuiu as cartas.
Em cada oportunidade, o jogador pode jogar uma carta de sua mão que seja igual a cor ou o número da última carta apresentada, ou então jogar um coringa ou coringa comprar quatro. Se a pessoa não possuir carta para jogar na ocasião, deve pescar apenas a primeira que estiver no topo do baralho. Se o jogador possuir a carta que precisa para ser jogada, mas não jogá-la e comprar outra, nenhuma penalização é aplicada. Depois de um jogador jogar a sua carta, o próximo ao sentido horário ou anti-horário - se estiver invertida a ordem - joga. As cartas podem ser jogadas na sequência dos números e colocar cartas com cores diferentes mas com o mesmo número ou símbolo (em conjunto ao você jogar).
Se as cartas que eram utilizadas para comprar esgotarem, as jogadas na mesa são embaralhadas novamente e colocadas como pilha. Quando um jogador estiver com apenas uma carta na mão, deve falar UNO! em voz que todos os outros jogadores ouçam. Caso isso não ocorrer, qualquer outro jogador pode obrigá-lo a comprar duas cartas. O jogo termina quando um jogador está sem nenhuma carta na mão.
Cartas de ação
Cartão Descrição
Comprar duas O próximo jogador deve comprar duas cartas e perderá a vez. Se ele possuir uma carta "+2" da mesma cor, deve a jogar na mesa e o valor acumula para +4 para o jogador seguinte, e assim sucessivamente.
Pular O próximo jogador perde a sua vez de jogar.
Inverter A ordem do jogo é invertida, do sentido horário para o sentido anti-horário e vice-versa. Se o jogo for jogado por duas pessoas, a carta é tratada com o mesmo sentido de pular.
Coringa O jogador escolhe qual deve ser a cor para prosseguir o jogo. Esta carta pode ser jogada a qualquer momento do jogo, mesmo se o jogador tiver outra carta para usar.
Coringa comprar quatro O jogador escolhe qual deve ser a cor para prosseguir o jogo, além de fazer o próximo jogador comprar quatro cartas e perder sua vez de jogar. Esta carta só deve ser jogada quando a pessoa não possuir outra para jogar, senão pode ser penalizada. Se essa carta iniciar o jogo, ela é devolvida ao baralho. Jogada de desafios jogando um coringa comprar quatro, e se a pessoa ao seu lado tiver um para competir o próximo e assim sussessivamente .
Obs:Somente coringa comprar 4 pode entrar no desafio.
Penalizações
De acordo com as regras oficiais do Uno:
• Um jogador que não falar "Uno!" após jogar a sua penúltima carta das mãos, pode e deve ser penalizado com a compra de mais duas cartas, caso algum outro jogador perceber. Este é um meio para testar a atenção dos jogadores.
• Se o jogador jogar uma carta errada e um dos outros jogadores notar, ele deve pegar a carta de volta e comprar outras duas.
• Se a carta "Coringa comprar quatro" é jogada ilegalmente (isto é, se a pessoa que jogou possuir uma carta do mesmo número/cor que poderia ser jogada) o outro jogador que recebeu a punição pode pedir para conferir as cartas da mão de quem jogou. Se ela foi jogada ilegalmente, quem a jogou deve comprar quatro cartas de penalização. Se foi legal, quem olhou deve pegar mais duas cartas de penalização. Só o jogador que recebeu quatro cartas pode pedir para olhar a mão do outro jogador.

Cartas do jogo.

Regras especiais (Opcionais)
• Acumulando "+2" ou "+4": Quando o jogador anterior joga uma carta "+2", poderá ser jogada mais uma carta "+2" imediatamente,ou quando o jogador anterior joga uma carta "+4", poderá ser jogada outra carta "+4" e a penalização é acumulada ao jogador seguinte,
Obs: "+4" só podem ser jogadas quando houver um "+4" no monte.
• 0/Mudança de mãos: trata-se de quando é jogado um "0" (Zero), todo o grupo troca toda a "mão" de cartas com seu oponente do lado, no sentido que estiver o jogo. Há alguns grupos em que somente quem jogou o '0' troca de carta com um oponente à sua escolha, inclusive se este oponente não tiver mais cartas e estiver esperando a rodada pra vencer.
• Jump-In/Regra de corte ou interceptação: Mais conhecido como "Regra de corte"; se um jogador tem exatamente as mesmas cartas (número e cor) que estão no topo do monte de descarte, poderá jogá-las imediatamente sem necessidade de esperar o seu turno. O jogo continua a partir deste jogador que tinha as cartas iguais. Se tratando de uma carta com um efeito especial (como "pular", "+2" , "inverter" , "+4", e "coringa") o efeito não é válido. Caso um jogador venha a comprar uma carta idêntica a carta de punição que o fez comprar, não poderá descartá-la. Este ficará como que fora do jogo até que o jogador seguinte largue uma carta.
• Algumas mesas de jogo proíbem os jogadores de "bater" o jogo utilizando cartas "Coringa" e "Coringa +4", mas são poucas as que adotam essa regra, opcional e dispensável;
• Regra do 9,2 e 7:A regra do 9 consiste em, quando um jogador descarta uma carta com o número 9 todos o jogadores deverão colocar a mão em cima do monte de descarte, e o ultimo que colocar a mão pegará uma carta. A regra do 2 é o seguinte, quando um jogador descarta o número 2 ele terá o direito de dar 2 cartas da sua mão para o jogador que quiser. Uma das regras do 7 ocorre quando um jogador descara a carta de número 7 a partir de então todos os jogadores deverão ficar em silêncio absoluto até o final da rodada, quem falar comprará duas cartas para cada frase que pronunciar. A outra ocorre quando um jogador descarta uma carta 7, a partir de então o jogador que descartou a carta deve, obrigatoriamente, trocar de cartas com algum outro jogador de sua escolha.
Do Futsal
Art. 69 - A modalidade de futsal será regida pelas regras oficiais da Confederação Brasileira de Futsal, salvo o que está especificado neste artigo.

REGULAMENTO DE FUTSAL

01. A competição de Futsal do JICOB será realizada de acordo com as regras nacionais adotadas pela Confederação Brasileira de Futsal, este Regulamento e as normas adotadas pela Comissão Geral Organizadora.

02. Para a classificação das equipes, será por eliminatória simples:
• A equipe que perdeu já está automaticamente desclassificada.

04. No caso de ausência (WxO), o placar final será de 01 x 00 para a equipe vencedora, computando-se o gol para efeito de saldo ou average.

05. O tempo de duração da partida será de 40 (quarenta) minutos para ambos os naipes, divididos em 02 (dois) tempos de 20 (vinte) minutos cada, com 05 (cinco) minutos de intervalo. O cronômetro de jogo deverá ser travado em pedidos de tempo e penalidades máximas ou quando os árbitros solicitarem.

06. Em caso de terminar empatada uma partida que necessite de um vencedor, será jogada 01 (uma) prorrogação de 10 (dez) minutos, com 02 (dois) tempos de 05 (cinco) minutos, sem intervalo, fazendo-se apenas a inversão dos lados. Persistindo o empate, serão realizadas tantas prorrogações de 05 (cinco) minutos quantas forem necessárias, sagrando-se vencedora a equipe que marcar o primeiro gol (Golden Gol). Nas prorrogações especiais de 05 (cinco) minutos não haverá intervalo e apenas far-se-á a inversão dos lados.
07. Será suspenso automaticamente da partida seguinte o atleta, técnico ou auxiliar que receber:
01 (um) cartão vermelho;
• 03 (três) cartões amarelos.
• A quantidade de cartões recebidos independe de comunicação oficial, sendo de responsabilidade exclusiva das equipes disputantes, o seu controle.
08. A contagem de cartões, para fins de suspensão automática, é feita separadamente e por tipologia de cartão, não havendo possibilidade de o cartão vermelho apagar o amarelo já recebido na mesma ou em outra partida.
09. Se o mesmo atleta, técnico ou massagista, em determinado momento da competição, acumular, simultaneamente, 03 (três) cartões amarelos e mais 01 (um) cartão vermelho, cumprirá, automaticamente, a suspensão por 02 (duas) partidas.
10. A numeração dos atletas será de 01 a 10, e deverá ser usada pelos mesmos durante toda a competição. Em cada uma das fases, o máximo de 10 (dez) atletas poderão ser relacionados além de um técnico e um auxiliar.
11. Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação da modalidade.
12. Federação Goiana de Futsal, com sede na Praça Santo Antônio, nº. 130, Setor Campinas - Goiânia-GO. Fone: (0xx62) 291-6064 - e-mail: fgfs@terra.com.br
§ 1º - Forma de desempate:
I. Em caso de empate no sistema de eliminatória simples na fase classificatória, será cobrada uma série de três penalidades máximas alternadas com jogadores diferentes e que participaram da partida até o final, exceto o goleiro. Persistindo o empate, serão cobradas penalidades máximas alternadas que se fizerem necessárias;
II. Em caso de empate na partida final, haverá prorrogação de 5X5 minutos e quantas prorrogações se fizerem necessárias, até que uma das equipes converta o gol primeiramente;
§ 2º - Os casos omissos, de ordem técnica ou não, serão resolvidos, dentro do possível, pelo coordenador da modalidade ou Diretor Técnico.
V JICOB EDUCAR PARA COMPETIR
REGRAS DO SOLETRANDO

O aluno da vez tem que, obrigatoriamente:
1. Repetir a palavra dita
2. Soletrar
3. Repetir novamente a palavra - indicando que terminou a soletração.
Se o aluno errar alguma letra, acento, ou qualquer outro sinal gráfico como
cedilha, hífen, etc., a soletração será considerada errada.
Depois de iniciada a soletração é proibido corrigir qualquer letra. O aluno pode até recomeçar a soletração, mas não pode mudar a ordem de nenhuma letra que já tenha dito.
Se numa mesma rodada os três alunos acertarem a soletração das suas palavras, ou, se os três alunos errarem, uma nova rodada é iniciada.
O SORTEIO DAS PALAVRAS
As palavras são escolhidas na área esportiva desenvolvido exclusivamente para o SOLETRANDO. Nesse banco, as palavras estão divididas em três níveis de dificuldade: fácil, intermediário e difícil.
Ao começar uma nova rodada, somente palavras do mesmo nível de dificuldade são sorteadas.
Mini-Maratona JICOB 2010

I – OBJETIVO

A 5ª MINI-MARATONA DO JICOB, com seus 03 Km a serem percorridos, busca mais uma atraente opção para os praticantes desta modalidade: o atletismo. Ao treinar Corrida de Pedestre, o atleta está se preparando para competir atingindo assim o seu objetivo. Sem dúvida, que as competições motivam os que desejam optar por qualquer modalidade esportiva. Correr ajuda e muito qualquer pessoa a distanciar-se dos perigos que os vícios representam. A prova é realizada no dia 12 de junho de 2006 em comemoração ao dias dos pais, além de se constituir em mais uma atração para os freqüentadores desta comemoração, torna-se também, uma oportunidade para os extremenses “em participar ou assistir” tendo um Evento Esportivo. O ESPORTE SEMPRE FOI E SERÁ: “UM SÍMBOLO DE SAÚDE E CONFRATERNIZAÇÃO”
II - REALIZAÇÃO
O Departamento de Educação Física do Colégio Estadual Olavo Bilac estará promovendo este Evento, que já está contido no Calendário Esportivo Anual. A data da 1ª Mini-Maratona Jicob-2010, está definida para o dia 12 de agosto, sábado, a largada acontecerá às 8hs, tendo como local da concentração - Largada/Chegada: Colégio Estadual Olavo Bilac.

III – DAS INSCRIÇÕES
Artigo 1º - A idade mínima para participação será de 12 anos, completados em 2006, Sendo apenas imprescindível que no caso do inscrito ser menor de idade, o responsável legal (o Pai/Mãe (ou) outrem), assinará a Ficha de Inscrição (com a declaração de saúde), autorizando assim, a participação do menor na Corrida.
Artigo 2º - As inscrições começarão no mês de outubro, de segunda à sexta-feira, das 8h às 12h (e) das 13h às 17 horas, na Secretaria do Colégio, no Poliesportivo. Também haverá inscrição no dia da corrida.

Artigo 3º A taxa inscrição será a taxa cobrada do Jicob.

Artigo 4º - Será necessário no ato da inscrição a apresentação do RG (original), ou Certidão de Nascimento (original), caso ainda não possua o RG.

Artigo 5º - Ao fazer sua inscrição, seja antecipada ou no dia da Corrida, o inscrito receberá no ato: o comprovante de inscrição e o número que será usado na parte da frente de sua camiseta, durante a Prova.

Artigo 6º - O atleta que lograr-se inscrever-se irregularmente na Prova; desrespeitar e/ou percorrer incorretamente o percurso oficial da Corrida, que não apresentar o total de senhas ao completar o itinerário, o(a) mesmo(a) será desclassificado(a).

Artigo 7º - No momento da inscrição, todo atleta deverá assinar a ficha que contém uma declaração de saúde. No caso do atleta menor de idade, esta ficha com a declaração deverá ser assinada pelos Pais ou responsáveis legais.

Artigo 8º - (CONFIRMANDO) Os menores de idade, somente poderão inscrever-se mediante autorização dos Pais ou responsáveis legais, constando o número do RG do responsável.


IV – CATEGORIAS
MASCULINO: FEMININO:
12 a 14 - Infantil
15 a acima - adulto 15 A 19 - Juvenil


V – PREMIAÇÃO
Artigo 10º -
Geral Masculino Geral Feminino
Medalhas, troféus, celulares, bicicletas e bolas.
A equipe com maior nº de pontos será a vencedora
2 – Os 10 primeiros colocados da 1ª Mini-Maratona II JICOB 2010 (inscritos regularmente), receberão uma medalha ao concluírem a Prova (cruzando a linha de chegada - após os 3 Km).
Obs: Também serão conferidas na chegada, se a quantidade de “Senhas” de posse dos Atletas, estão corretas.

3 – Todo participante que cruzar a linha de chegada (após percorrer os
3 Km), deverão estar com o número (que é o número do corredor preso em sua camiseta), sendo o mesmo da inscrição.

4 - O tempo máximo para conclusão da Prova, será de: 01:30 hora.

Artigo 11º - Os casos omissos no presente regulamento serão resolvidos pela Comissão Organizadora.

Informações:
Fone: 0XX-62 3271-4082 ou 32714282

5ª Mini-Maratona JICOB 2010

As aulas apresentarão o seguinte caminho metodológico:

A aula começa com um jogo cujo conteúdo requer dos alunos a resolução de problemas táticos. Os alunos devem pensar o que precisam fazer para resolver os problemas do jogo. Perguntas e respostas direcionam os alunos a identificar possíveis soluções (envolvendo movimentos e habilidades
Os alunos praticam, assim, os movimentos e habilidades requeridos para resolver os problemas táticos. De forma apropriada, tarefas e planos podem ser utilizados como complemento.
A aula termina com um segundo jogo, no qual os alunos aplicam as novas habilidades e os movimentos apreendidos.
Dessa forma, o presente projeto tem como fundamentação teórica o livro Pedagogia do Esporte: descobrindo novos caminhos do autor Renato Sadi (2010) para subsidiar a sistematização das aulas de futsal e voleibol a serem realizadas dentro do Programa Mais Educação. Neste livro, o método é o próprio jogo. O universo do jogo permite ilações com o universo do esporte. Permite também novas possibilidades criativas, tanto por parte dos professores como por parte dos alunos. O ensino de esporte por meio de jogos é apresentado aqui como possibilidade metodológica que deve ser planejada, construída, experimentada, avaliada e discutida pelos interessados.
Outro livro para suporte pedagógico é Pedagogia do Futebol do autor João Batista Freire (2003). O livro em questão aborda o fenômeno do futebol na sociedade brasileira, pensado na sua possibilidade de ensino–aprendizagem, ou seja, na sua pedagogia. Propõe jogos baseados na realidade popular/social das crianças o que, diferencia a pedagogia da rua com a pedagogia do esporte na escola. De acordo com Freire (2003, p.8) escola não é rua e nunca será demais repetir isto. Professores são profissionais especialistas em ensinar e devem se orientar por idéias, teorias, princípios.
São apresentadas reflexões filosóficas sobre o tema “Quero ser jogador de futebol”. Freire elege quatro princípios que poderiam subsidiar um ensino de qualidade no futebol: 1 – ensinar futebol a todos; 2 – ensinar futebol bem a todos; 3 – ensinar mais que futebol a todos; 4 – ensinar a gostar do esporte.
O desenvolvimento das habilidades motoras para o futebol é tratado como “coordenações relacionadas à arte com os pés”.
As sistematizações e esquemas de aulas, os procedimentos metodológicos e as periodizações são divididas através dos quadros Distribuição de Temas durante Aulas de Futebol (1), Exemplo de um Plano de Aula (2) e Interesse pelas Habilidades em Diversos Períodos de Desenvolvimento (3), respectivamente.
Por fim os participantes do projeto deverão contribuir na organização e realização do Jogos Internos – JICOB 2010.

MATERIAIS PEDAGÓGICOS
Datashow, retroprojetor, pesquisas na internet, alimentação no blog da escola, filmes sobre o tema abordado, aparelho de som e outros.

AVALIAÇÃO

A compreensão e a solução dos problemas integram uma avaliação verbal que pode ser reforçada por discussões e votações. Aulas organizadas e conteúdos distribuídos são questões fundamentais para a qualidade da Educação Física e Pedagogia do Esporte nas escolas. Além disso, aulas produtivas implicam em dados a serem avaliados, isto é, a avaliação acaba sendo uma motivação para aprendizagem e novos processos de ensino. (Sadi, Costa e Sacco, 2008).
Procedimentos para avaliar de forma inovadora conforme Sadi (2010,p.175):
A ferramenta avaliação deve ser utilizada a partir de quatro passos:
1º Deve ser rotineira e processual
2º Deve ser autêntica e não uma simples exigência burocrática;
3º Deve levar em consideração um “planejamento igual” (de aula e avaliação).
4º Deve servir como meio de envolver professores e alunos no processo de ensino/aprendizagem.

TIPOS DE AVALIAÇÃO
Teste escrito; Perguntas e respostas; Monitoração, observação e organização de equipes; Complemento por meio de trabalhos de pesquisa; Cenário de atividades e confecção de jornal.

REFERENCIAS


ARAÚJO, Rafael Vieira de. Pedagogia do esporte: obstáculos, avanços, limites e contradições. 2008. 74 f. Monografia (Especialização em Educação Física Escolar) - Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2008.

FREIRE, João Batista. Pedagogia do Futebol. São Paulo: Autores Associados, 2003.

SADI, Renato Sampaio; COSTA, Janaína Cortês; SACCO, Bárbara Torres. Ensino de esportes por meio de jogos: desenvolvimento e aplicações. Pensar a Prática, Goiânia, v. 11, n. 1, p. 17-26, jan./jul. 2008.

SADI, Renato Sadi et al. Pedagogia do Esporte: Descobrindo Novos Caminhos. São Paulo: Ícone, 2010.